პოპულარული პოსტები

რედაქტორის არჩევანი - 2019

როგორ უნდა განათლდეს პროდიჯი, რომ დააყენოს ადამიანი

თუ მითხარით ახლა, რომ მშობლები არიან, რომლებიც არ არიან ოცნებობდნენ პატარა გოგონას, როგორც ბავშვის პროდიჯი, მხოლოდ ღიმილი ვიქნები. არ არის ასეთი მშობლები! ჩვენ ყველანი ვიმედოვნებთ, რომ ჩვენი შვილი არის ყველაზე ნიჭიერი, ყველაზე მიმზიდველი, საუკეთესო ... ზოგადად, ყველაზე მეტად! უფლება? ასე რომ 🙂

რა თქმა უნდა, ეს არის. ჩვენ ვხარობთ, ფარულად ან ღიად - მაგრამ ჩვენ ოცნებას ვუყურებთ, რომ ნამდვილი სასიამოვნო გახდეს. მაგრამ შესაძლებელია თუ არა ბავშვი ასეთი ბავშვის პროდიდი გახდეს? ნაწილობრივ დიახ. და თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს, ჩვენ ცოტა ხანს გაიგო.

ვინ იზრდება?

განმარტებით, ბავშვის prodigy არის ბავშვი, რომლის დონე ინტელექტუალური განვითარების მნიშვნელოვნად აჭარბებს დონის განვითარების საუკეთესო შვილები იმავე ასაკის.

ასეთი ბავშვები სწავლობენ ადრეული წერის წაკითხვას და წერას და ხშირად იღებენ ამ უნარებს საკუთარი, მშობლების ჩართულობის გარეშე. მათ კარგად განვითარებული მეხსიერები აქვთ, მათ შეუძლიათ დიდი მოცულობის ინფორმაციის გაცნობა აშკარა ძალისხმევის გარეშე. ჩვეულებრივი ბავშვებისგან განსხვავებით, საესკუსიო აქვს უნარი, ყურადღება გაამახვილოს ინტერესის საგანი.

და ბავშვი prodigy?

არსებობს ტესტების მასა, რათა დადგინდეს ბავშვის ინტელექტუალური შესაძლებლობების დონე.

რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ სცადოთ ის გააკეთოთ.

მაგრამ დარწმუნებული არ არის, რომ შეიძლება ასე მიუკერძოებელი და ობიექტური იყოს.

ამიტომ, უკეთესი იქნებოდა, თუ სპეციალისტმა ასეთი ტესტები ჩაატარა. საბავშვო ბაღის მარტივი ფსიქოლოგიც კი შეძლებს შეაფასოს შედეგები ბავშვის განვითარების კონკრეტული ასაკისა და მახასიათებლების გათვალისწინებით. არ უნდა აღინიშნოს პროფილის სპეციალისტი. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანია ამგვარი ინდიკატორების შეფასების წელი ექვსი თვის განმავლობაში წელიწადში.

განვითარების საერთო დონის შეფასების გარდა, ფსიქოლოგი შეეძლება ბავშვის მიდრეკილებების იდენტიფიცირება გარკვეულ საქმიანობაში და მიუთითოს, თუ რომელი სფეროა უკეთესია მშობლის ძალისხმევა.

ბავშვის ადრეული განვითარების პოპულარული მეთოდები და ბევრი დიასახლისი დიასახლისი დიასახლისის დიდი ნაწილი, რომლებიც მზად არიან, საყვარელ შვილს ყველა დრო გაატარონ, ბევრი ბავშვი წაიკითხეს და დაითვალონ სამი ან ოთხი წლის ასაკში.

ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ასეთი ჩვილი შეიძლება ეწოდოს ბუნებრივად ნიჭიერებს, მათი უნარები მათი მშობლების მუშაობის შედეგია.

ასიმეტრიული განვითარება დამახასიათებელია ყველა გასაკვირი ბავშვისათვის - ლოგიკური აზროვნების კარგად შემუშავებული შესაძლებლობები, მიღებული ინფორმაციის სისტემატიზაციისა და სტრუქტურის უნარი, სხვა ფსიქიკური ფუნქციები შესამჩნევად ჩამორჩება.

ყველაზე ხშირად "კოჭლი" ფანტაზია, ფანტაზია, ემოციები. მაღალი ინტელექტით, ბავშვები ხშირად წარმოაჩენენ საყოფაცხოვრებო და სოციალურ ინფანტიციებს, არ არიან მეგობრები ფიზიკური განათლებით. საავტომობილო განვითარება გრძელდება არა მხოლოდ იმიტომ, რომ პატარა გენიოსი ეზოში სხვა შვილებთან ერთად არ თამაშობს, ეშვება და ცოტათი ჩავარდება, არამედ იმის გამო, რომ ბუნება, გულუხვად დამთავრდება, ხშირად მოკლებულია სხვა.

სტატისტიკურად, ჭეშმარიტად ნიჭიერ ბავშვებს შორის ბევრად მეტი ბიჭები არიან - ასეთი იყო მოცარტი, აინშტაინი, უგო, გრიბოედოვი, მათემატიკოსები გაუს და პასკალი, ფიზიკოსი ამპერი, კიბერნეტიკის დამფუძნებელი ვინენი. მაგრამ ყველა ეს ყოფილი გოიკი, რომელიც მოგვიანებით გახდა დიდი ადამიანი, გამონაკლისია, ვიდრე წესი.

ბავშვების მშობლები უჩვეულო შესაძლებლობების გამოფენას უწოდებენ თავიანთი ფეხებით, უარს ამბობენ თავიანთ კარიერაზე, უარს ამბობენ თავიანთ კარიერაზე, დედას (ყველაზე ხშირად დედები მუშაობენ სასწაულმოქმედი ბავშვებით) ყველაფერს უთმობენ ბავშვს, ახორციელებენ განვითარების სავარჯიშოებს, შთამბეჭდავ სპეციალიზებულ ლიტერატურას ტონაში.

ყოველთვის არ იცის ეს, ის ელოდება დიდი დაბრუნების ბავშვი მომავალში - ყოველ შემთხვევაში, ნობელის პრემია.

ცხოვრებისეული ჭეშმარიტება ის არის, რომ უმეტეს შემთხვევაში geeks იზრდება ყველაზე ჩვეულებრივი მოზარდები და იმ უნარ-ჩვევები, რომლებიც განსაკუთრებულად ჩანდა 5 წლის ასაკში, მათი თანატოლების გაგება დროულად, დაამყარონ თავიანთი განვითარება მათთან, ვისთანაც განიხილება პატარა გენიოსი.

უფრო სწორად და გონივრული იქნება, რომ ნიჭიერი ბავშვი მიხვდეს განსხვავებულ გარემოში - გაიხარონ წარმატება ჭადრაკში ან ნახატში, მაგრამ მომზადდება ის ფაქტი, რომ ბავშვი არ შეიძლება გახდეს ჭადრაკის მოთამაშე ან მხატვარი, მაგრამ აირჩიოს სხვა გზა და ბედნიერად.

მთავარია, რომ ბავშვი იცოდეს, რომ იამაყებ მასზე და უყვარხარ მასზე, ვისთვისაც ის არის, რაც არ უნდა მალე გაიზარდოს მისი რიცხვი. ჩვენთვის, ყველაფერთან ერთად, ჩვენი შვილი არის საუკეთესო მსოფლიოში. მართლა? 🙂

როგორ თავიდან ავიცილოთ ნიჭიერი ბავშვის ცალმხრივი განვითარება

ძალიან ხშირად, ბავშვები, რომლებიც ადრე იწყებენ ლაპარაკობენ ლექსებს, წაიკითხეთ ენციკლოპედიები და გაცილებით მეტს იცნობენ მათ თანატოლებს, მშობლებს "ამ ნაბიჯით" იწყებენ: ბავშვის პროდიდია ადრე გაგზავნილი სკოლაში და წინასწარმეტყველებდა მისთვის მეცნიერებისთვის. ამავე დროს, ისინი დაივიწყებენ ემოციურ განვითარებაზე (ჩვეულებრივ, ახლა ემოციური დაზვერვის ამბავია) და ნიჭიერი ბავშვის განვითარება ცალმხრივია, მას არ შეუძლია კომუნიკაცია. როგორ იზრდება prodigy მრავალმხრივი პირი? საქმის შესწავლა ფსიქოლოგი ეკატერინა მურაშოვას ეუბნება.

იმ დროს მე ვიყავი მუშაობის დაწყებისთანავე და ყველა კლიენტს მივუდგე, ვინც ჩემი ოფისში მივიდა ცუდად დაფარული შიშით. და რა, თუ არ მესმის, რა ხდება მასთან? რა მოხდება, თუ ყველა ის ტექნიკა, რომელსაც მე ფლობენ, აზრი არ აქვს? და რაც მთავარია: მე შევეცდები მას (მათ), ან ის (მათ) მიდიან ჩემთვის იმედგაცრუებული და ხშირად ფსიქოლოგიაში (იმ წლებში, ფსიქოლოგიური ცოდნა მოსახლეობის ტოლფასია და ხშირად მე ვიყავი პირველი ფსიქოლოგი რომელთაც ეს ადამიანები ხედავენ თავიანთ ცხოვრებას)?

Wunderkind ედი

იმ დროს, მთელი ოჯახი მივიდა მიღებაზე: მამა, დედა და შვილი, ოთხი ან ხუთი ბიჭი. მე მაშინვე მომეწონა. ამ დროს ეს იყო იშვიათი, დედები ბავშვებსა და თინეიჯერი გოგონების მოსანახულებლად, რომლებიც მხოლოდ "საუბრობდნენ" (აქვე უნდა გვახსოვდეს, რომ არ იყო ბევრი სატელევიზიო გადაცემა, თოქ-შოუ, პერსონალური კომპიუტერი და ინეტა ყოველდღიურ ცხოვრებაში).

- ხედავთ, აქ არის ასეთი რამ. - მამა ლაპარაკობდა. - ჩვენი შვილის კონსულტაციებზე ვართ. ის ჩვენთან არის. როგორ უნდა ვთქვა. კარგად, ფილიპოკი, ზოგადად, გახსოვდეთ? - კაცი შევხედე ჩემს იმედს.

მე გაახსენა ლეო ტოლსტოის ამბავი გლეხის ბიჭიზე, რომელიც თავად სკოლაში მიდიოდა, მაგრამ არაფერს ამბობდა.

"მე არ მომწონს ტოლსტოი, - ამბობს ბიჭი. - მისი ისტორიები მოსაწყენია. მე მომწონს ნეკრასოვი. "Frost გუბერნატორი" - ჩემი საყვარელი. გსურთ წაიკითხოთ?

- ედიკი, არა! - სწრაფად თქვა დედა და ბოდიში მოიხადა. - ის ნამდვილად მოსწონს ნეკრასოვზე და მან თითქმის მთელი გულით იცის. და ბევრად უფრო. და უყვარს უყვარდა. თუ იგი იწყება, მაშინ არ შეწყდება - განაწყენებული.

"ჰო," მე მოვეცი, როგორმე რეაგირება. ედიკის განვითარებით აშკარად ყველაფერი წესრიგში იყო. მაშინაც კი, ძალიან ბევრი. მაგრამ რა მივიდნენ ჩემთან?

"ჩვენ ინჟინრები ვართ", - თქვა მამამ. - და არ მესმის პედაგოგიკა. ვფიქრობდით, რომ ის მანქანებთან, ჯარისკაცებთან, ეზოში ბიჭებთან ერთად ითამაშებდა, შემდეგ კი სკოლაში მიდიოდა.

"მე ალბათ სკოლაში წასვლა მინდა," ედიმ კონფიდენციალურად მითხრა. - მაგრამ იქ, წარმოიდგინეთ, რა სისულელეა - მხოლოდ შვიდი წლის ასაკში იღებენ!

"მას შეუძლია წაიკითხოს, ჩაითვალოს, დაწეროს", - თქვა დედამ. - წერს ბლოკ წერილებში, მისთვის დაწერილი არ არის ძალიან ბევრი მოცემული. თითქმის არასოდეს ითამაშა და არასოდეს ითამაშა. მას მოსწონს მოზარდებთან საუბარი. ყველა დროს მოითხოვს ახალი წიგნები, ძირითადად საგანმანათლებლო. ქმნის მის ენციკლოპედიას სქელი ნოუთბუქებით, სურათებით. ჩვენ უბრალოდ არ ვიცით, როგორ მოვიქცეთ ეს. ეს ზოგადად ნორმა თუ რა? - და მოულოდნელად, საკმაოდ მოულოდნელად ჩემთვის: - ვიქტორ, გათიშა მისი ყურები!

სანამ დრო მქონდა რეაგირება, მამა დეკორიულად და ჩვეულებისამებრ მისმა შვილმა თავი მოიყარა დიდ ხელში. ედიკ არ ცდილობდა გაქცევას და ძალიან ყურადღებით ადევნებდა თვალს დედამიწას. "საკმაოდ სავარაუდოა, რომ ტუჩის კითხვა," მე ვფიქრობდი, რომ "ბავშვები ამ ნიჭიერი არიან და საქმე ის არის, რომ არ არის პირველი".

"ქმარს დედა აქვს შიზოფრენია", - თქვა ქალმა სწრაფად. - გავიგეთ, რომ ეს მემკვიდრეობაა, ამიტომ ძალიან გვაწუხებს. გვესაჭიროება ამ სცენაზე, მაგრამ ჩვენ არ გვინდა ედიკ ვიცოდეთ და დაუყოვნებლივ მიიღოს ფსიქიატრიის შესწავლა, თუმცა, ზოგადად, სამედიცინო პედიატრიული ცნობარი (მისი გამოყენება, როდესაც ის ბავშვი იყო და ავად იყო) მისი საყვარელი წიგნია. ვიქტორ, ყველაფერი ვთქვი, წავიდეთ!

ედიკმა გაათავისუფლა ერთი ნაბიჯი და განაგრძო საუბარი ჩვენი საუბრისადმი.

- ზოგადად, ასე: რა უნდა გავაკეთოთ ახლა, ისე, რომ არ დააზარალებს? - ვითიამ საყვირის მიერ აიღო ხარი.

ჩემი ბებიის შიზოფრენიით ყოფნა საშუალება მომეცა სრულად მესმის პრობლემა და ჩემი პასუხისმგებლობა.

- ახლა მელაპარაკე ედუარდთან, შემდეგ კი დაფიქრდით და კვლავ მოხვალ, უკვე ბავშვის გარეშე? - მე ვთავაზობდი. - საბავშვო ბაღში მიდის?

- რა თქმა უნდა, მოდის! - მშობლები სიხარულით შეთანხმდნენ. - ბაღში მიდის და ეს კიდევ ერთი პრობლემაა. ყველა მასწავლებელი ამბობს გუნდში, რომ მას არაფერი აქვს გასაკეთებელი. ის ზის გარშემო დღის განმავლობაში და ზურგს უწოდებს კერძებს, ის უამრავ ინფორმაციას ენციკლოპედიიდან კითხულობს ან კითხულობს ლექსებს. მას მოსწონს, მაგრამ გესმით.

"განვითარება ძლიერია, მაგრამ ცალმხრივი," მე ედიკ-ს მშობლებს ვუთხარი, როცა მეორედ მივედი. - თუკი ეს ტვინი ყველა დროისთვის ენციკლოპედიების შესანახია, ისინი ითხოვენ, მაშინ არ ვიცი, რა მოხდება. მათ შეუძლიათ ნამდვილად overheat.

"ჰო, მართალი", - თქვა მშობლებმა. - მაგრამ რა უნდა გავაკეთოთ?

- აუცილებელია ყველა სხვა მხარის ნელა დაიწყოს. თუ რაღაც ემატება სადღაც, სადღაც, რაღაც აუცილებლად შეამცირებს. ახლა ჩვენ განვიხილავთ როგორ გავაკეთოთ ეს.

- ნორმალური იქნება? დედამ სთხოვა შეშფოთებას.

- სავარაუდოდ, დიახ. სტატისტიკა თქვენთვისაა, ვუპასუხე. - და დავიწყოთ საკმაოდ მედდა - მისცეს არა მხოლოდ წაიკითხა მისი პოეზია, არამედ დაეხმარება გაწმენდა.

როგორ დაიღუპა ედიკმა თაგვი და დაეხმარა უნარშეზღუდულს

რა მოხდა შემდეგ? ასე მოხდა, რომ მე ვიცი. ამ დღეიდან დღემდე. ღონისძიებაში ჩემი მონაწილეობა მინიმალურია. ედიკის ოჯახი წელიწადში ერთხელ ან ორჯერ მოვიდა ჩემთან ერთად - მხოლოდ წარმატების შესახებ და ვწუხვარ შეცდომებზე. იმის გაგება, თუ რა ხდება თვითონ, მათ ააშენეს კონკრეტული ალგორითმი და მოქმედებდნენ, ხშირად გადამწყვეტი და მოულოდნელად.

ედიკი განაგრძო საბავშვო ბაღში წასვლა და მსახურობდა ასისტენტად, ასრულებდა წესრიგს, ორგანიზებულ კლასებს, დაეხმარა მედდას გაწმენდაში და სრულიად უსაფრთხოდ.

პირველი მაუსი, რომელიც შეიძინა ედიკ (ჩემი რჩევა), გარდაიცვალა. მას არ გრძნობდა, საერთოდ არ შეეძლო მისი მოვლა. მისი გარდაცვალება მთელი ოჯახიდან ტრაგედია იყო. ედიკს უთხრეს: ჩვენ დამნაშავე ვართ, ჩვენ გადაჭარბებულად მიგვაჩნია, შენ სრულიად განუვითარებელი ბავშვი ხარ.

ედიკმა წაიკითხა ყველაფერი, რაც შეეძლო თაგვებისა და ვირთხების შესახებ, გაამახვილა კომედიური მოვლის სქემა და კიდევ ერთხელ სთხოვა. მან უარი თქვა, თქვა: მოგვიანებით, როცა უკეთესად სწავლობენ სხვების გრძნობას, ცოცხალი არსებები არ არიან სათამაშოები.

ჩემი დის დაიბადა. ედიკი, უფროსი ძმა, ინსტრუქციებით დაეხმარა, ნებით და ეფექტურად. დედა უჩიოდა: ის ყველაფერი აკეთებს, მაგრამ ის არ გრძნობს თავს, როგორც ვირთხა.

როდესაც ედიკი იყო ხუთნახევარი წლის ასაკში, საბავშვო ბაღის თანამშრომლებმა გააპროტესტეს: თქვენს შვილს სკოლაში უნდა წავიდეს და სასურველი არ არის პირველ კლასში, მაგრამ მაშინვე მეორე ან მესამე, შენ გაანადგურე ნიჭი ან გენიო, ჩვენ აქ აღარ დაგვრჩება.

დედას და მამას სადღაც "სპეციალური ბავშვის" ჯგუფების შესახებ მოუსმინეს. გავეცანით გასარკვევად და გაირკვა, რომ ეს არის განვითარების ჯგუფების განვითარების ჯგუფები. მაგრამ ისინი ასევე ნორმალურად მიიჩნევენ - ასეთი კონცეფცია, დასავლეთიდან.

"ჩვენ ასევე გვაქვს დარღვევა, მხოლოდ სხვა მიმართულებით", - თქვა ედიკ-ს მშობლებმა. - მოგვწერეთ ყველაზე უფროსი ჯგუფში.

ედიკი ძალიან გამიკვირდა. "დედა, მამა, რა უნდა გავაკეთო იქ?" მან ჰკითხა. "რა?" რა უპასუხა მშობლებმა: "რა უნდა გააკეთო, დახმარება, განვითარება, დაინახავ, რა ბავშვები არიან იქ, რადგან მათი ავადმყოფობა განუვითარებელია, მაგრამ ისინი არ არიან დამნაშავე, მათ დახმარება სჭირდებათ". "აჰა, ახლა მე მესმის," ედიკ მოატყუა.

ორი კვირის შემდეგ ბედნიერად უთხრა: "იცით, რატომ მაქვს ყველაფერი სველი? მთელი დღის განმავლობაში ჩვენ ვასწავლიდით დასას ხელი, დაიბანე ხელი, მან შეშინებული და საპონი ამოიღო და მან კი ისწავლა საპონიც! .

"შვილო, ჩვენ ვამაყობთ თქვენ!" - გულწრფელად უპასუხა მშობლებს.

როგორ ედიკ წავიდა სკოლაში და ასწავლიდა ენებს

ექვსი და ნახევარი წლის, ედი წავიდა სკოლაში. მშობლებმა ახალგაზრდა მასწავლებელს უთხრეს "განსაკუთრებული ბავშვის" წინა გამოცდილების შესახებ და ჰკითხეს: "ნამდვილად გამოიყენე იგი სრულიად, ასე რომ, ის ძალიან არ გამოტოვებს მას?"

გოგონა აღფრთოვანებული იყო მისი მშობლების შემოქმედებით, სავსე იყო ცნობისმოყვარეობით, ედიკ-ს ერთ-ერთი პირველი სკოლის დღეებში (მისი ცოდნა საშუალოდ მესამე და მეოთხე კლასში იყო) და უთხრა: OK, bunny, ჩვენ ამ კლასში იმუშავებთ.

ამ მომენტში, ჩემი მშობლები და მე განვიხილავდი შემდეგს: ემოციური განვითარება და ყველა სახის დახმარება, რა თქმა უნდა, კარგია, მაგრამ როგორ შეიძლება ედიკინმა გამოიყენოს თავისი ფანტასტიკური მეხსიერება და მისი კვლავაც ცნობისმოყვარეობა მსოფლიოს შესახებ, როგორც სისტემა? დიახ, ისე, რომ მას შემდეგ მოდის მოსახერხებელი?

შემდეგ დედამ გაიხსენა, რომ ორი და ნახევარი წლის განმავლობაში ედიკს საჩუქრები ნახატებით, სადაც საპირისპირო მხარეს ოთხი ენა ეწოდა. ედიკმა ყველაფერს დაუსვა სთხოვა და მალე მოხარული ვარ, რომ თითქმის ყველაფერს ლაპარაკობდა სანერგეში, ხმამაღლა უწოდებდა ავეჯს და კერძებს ფრანგულ და ესპანურ ენებზე.

- რა თქმა უნდა, ენები! - მივხვდით. - ყოველთვის სასარგებლოა!

ედიკმა ენთუზიაზმით აიყვანა მშობლის ინიციატივა, რომელიც მოზარდ მასწავლებლებთან ურთიერთობისას სასიხარულო იყო სასიხარულოა (მისი თანატოლები ბავშვებს ჯერ კიდევ დიდი იმედგაცრუებდნენ - ის აღიარებდა, რომ მას განსაკუთრებული შვილიდან უნარშეზღუდული ადამიანები ჰყავდა).

მეხუთე კლასში კრიზისი მოვიდა. ახალგაზრდა პედაგოგი აღარ იყო, სავარჯიშო პედაგოგებს დრო არ ჰქონდათ გასართობი, ედიკმა განაცხადა, რომ სკოლაში "ყველა ჯერკზე" და აღარ იქნება იქ.

- მიდიხარ მეექვსე კლასში? - ვკითხე. - თუ, რა თქმა უნდა, მართოთ ყველაფერი? ან სუსტი? იჯარით და ხარ?

Edik ყოველთვის რეაგირება ინტელექტუალური გამოწვევების ადეკვატურად, საკმაოდ მისი boyish ასაკი.

აქ მასწავლებელს, რომელიც უყვარს ბიჭი და პირველადი კლასების მასწავლებელი, ურჩია: ჩვენს სკოლაში არ უნდა გავაკეთოთ, წავიდეთ ფიზიკისა და მათემატიკის ლიცეუმზე, ჩვენ დავთანხმდებით, მოგახსენებთ, ისინი შეხედავენ თქვენ.

მოდით წავიდეთ. სანამ მერვე კლასში ყველაფერი კარგად იყო, მაშინ მასწავლებელმა მასწავლებლებს უწოდა: ჩვენ გვყავს ძალიან ძლიერი ფიზიკური და მათემატიკური პროგრამა, თქვენი შვილი სწავლობს 3 ენაზე დამატებით, ის გადატვირთულია, ვერ უმკლავდება, ორ დეკლუზიას კვარტლებში, ჩამოაყალიბებს ენებს.

- მაგრამ უყვარს ისინი! იგი მიდის რუსულ-ფრანგულ და რუსულ-გერმანულ მეგობრულ კლუბებში, უყურებს ლათინურ ამერიკულ სატელევიზიო გადაცემებს თარგმანის გარეშე, ოცნებობს ესპანეთში ვიზიტის დროს!

"შემდეგ დატოვეთ ჩვენი სკოლა".

ყველას ურჩია დარჩენა და გაწვევის, სკოლის სკოლა ციტირებული და მისცა გარანტიები მიღებას უნივერსიტეტის ან პოლიტექნიკური. მაშინაც კი, მდუმარედ ვიყავი. ედიკმა თქვა: "ჩვენს კლასში მათემატიკაში ნიჭი ლაშკა და ილია არიან და მე მესმის, რომ ეს ამოცანები მეოთხე მეოთხეა, მე მივდივარ".

ჩვეულებრივი ინგლისური ენის სკოლა, მათემატიკის ცოდნა მოიპოვა ლიცეუმი იყო edad, რომელიც საკმარისი იყო კლასის 11. ენები მან, რა თქმა უნდა, ბრწყინვალედ წავიდა. მეხსიერება ჯერ კიდევ კარგია. გარდა ამისა, იგი ნებაყოფლობითი და დეოკუპაციურად დაეხმარა ყველას, ვისაც არ ჰქონია რაიმე სწავლა და სწავლა, ბოლო ორ კლასში მუშაობდა ინგლისელი მასწავლებლად. მან თითქმის დაამთავრა სკოლა (ფიზიკისა და ქიმიის არცერთი ამოცანები არ ყოფილა, ის აკრიტიკებდა კამათს), შესანიშნავი მოსწავლე, ყველას საყვარელი.

კარიერა ხელმძღვანელობით prodigy

- რა უნდა გავაკეთო? - დაბნეულობა მრგვალ აკნე ფიზიკოსნომზე. - არ ვიცი.

- რა მოგწონთ? ენები?

- არ მინდა თარჯიმანი. მე არ მინდა მეცნიერიც. მინდა ხალხთან ერთად.

- ალბათ, არც მოსაწყენია.

- რა მოგწონთ? არ ისმენთ ვინმეს, არამედ საკუთარ თავს. გახსოვდეთ?

- მომწონს ასწავლე, ახსნა, დახმარება. მე ეს ყველაფერი ჩემს ცხოვრებაში, ყველა კლასში, საბავშვო ბაღშიც კი გავაკეთე. მე წარმატებას მიაღწევ, და ეს არის მაგარი, როცა ადამიანი არ იცის, არ შეეძლო, არ ესმოდა, და უთხრა მას, ასწავლე და ის გახდა.

- თქვენ თვითონვე პასუხობ საკუთარ შეკითხვას.

რამდენიმე წლის წინ, ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა მასწავლებელი ედვარდი პეტერბურგში "პედაგოგთა წელიწადი" გახდა - საკმაოდ მოულოდნელად (და ძალიან სასიამოვნოდ) ნახა მისი პორტრეტი ავტობუსის გაჩერების დროს. მე ძალიან ვამაყობ მას და ვუსურვებ მას და მის ოჯახს ყოველ წარმატებას.

დამალული ნიჭი

დამალული ნიჭი. "ამერიკის შეერთებულ შტატებში სწავლულთა ყველაზე ძვირადღირებული სკოლების უკმარისობაა, სადაც სადაზვერვო ტესტები (IQ) ფართოდ გავრცელებულია.

მონაცემთა შეერთება ამერიკის შეერთებულ შტატებში და მას შემდეგ, რაც მე ახლა მჭიდროდ იჯდა ამერიკული განათლების ფორუმი, რადგან ჩემი შვილი ჩამოსვლის, მე შემიძლია მხოლოდ ვთქვა ჩემი შთაბეჭდილებები
1. ამერიკის შეერთებულ შტატებში ნიჭიერი ტესტები დაიწყება ელემენტარული cheekbones (თავდაპირველი) და მიზანმიმართულად პრიმიტიული. ეს უზრუნველყოფს ფართო შესასვლელი გვირაბსა და დანაკარგების მინიმუმამდე შემცირებას.
აქედან გამომდინარე, შუაგულში (ნიჭიერი) გაკვეთილების 15-20% -ს (შუა) ეს ჩვეულებრივი პრაქტიკაა. მაგრამ ზოგიერთი ბავშვი (ხშირ შემთხვევაში, ბიჭები), პირიქით, უმაღლეს სკოლაში გააქტიურებული და მოხვდება მოწინავე კლასებად. ეს უკანასკნელი ტალღა ბევრად ნაკლებია, ვიდრე გაჟონვა და შეადგენს 2-5%.

2. ამერიკული სკოლის მთლიანი სისტემა აკადემიური ლიფტის შესაძლებლობაა სხვადასხვა სფეროში. თქვენ შეიძლება ძალიან ნიჭიერი მათემატიკის ან ცეკვის. და ეს ყველაფერი) დანარჩენი სუბიექტებისთვის ის სწავლობს ძირითად დონეზე, სტუდენტებთან შედარებით უფრო ახალგაზრდა.

3. На одаренность фантастически алияет мотивация) при появлении мотивации скрытая одаренность проявляется и расцветает.
А вот с мотивированием в наших школах очень плохо. Именно поэтому у нас такое количество скрыто одаренных детей. Увы.

одаренный ребенок?

Наталья, а вы не пробовали пообщаться с германскими мамами, которые занимаются РР?
Хотя бы на предмет - интересных-развивающих групп?

И еще - если ребенок любит чтение - то может быть его заинтересуют аудиоэнциклопедии с Чевостиком?
Или просто музыкальные постановки?
მიუხედავად იმისა, რომ საუკეთესო ვარიანტი ითვლება ზღაპრების "წაკითხვის" მიერ დედა დისკი ან კასეტა.

როგორ იზრდება გენიალური - მეთოდები ბრძოლის გლობატიკოსთა ადრეული განვითარების წინააღმდეგ?

დღეს გლობალისტების გადაცემა "როგორ იზრდება გენიოსი" - ჩემი აზრით, ეს გადაცემა მიმართულია ადრეული განვითარების წინააღმდეგ. და მაშინ ბებია დაინახა, როგორც პროდიჯი, ისე, ვერ გაუძლო მას და, ალბათ, ერთ-ერთი სატელევიზიო საშინელებათა შემდეგ - ის გააკეთეს, რასაც ასწავლიდნენ.

ადრეული განვითარების ყველა მეთოდი აქვს მხოლოდ ერთი მნიშვნელოვანი მინუსი.
კერძოდ, რომ როგორც კი ბავშვი იზრდება სკოლის ასაკში - რა უნდა გააკეთოს, არ არის ნათელი. ან ის სკოლაში მიდის, სადაც დაუყოვნებლივ პოულობს თავის თავს და მხარეს ყველას განვითარებაზე და ხშირად ზედა კლასებში, ზოგადი შესაძლებლობების გამო, ადვილად ტოვებს. და მაშინაც კი, სანამ სკოლის ბოლოს. საბოლოო ჯამში, "unlearns" მუშაობს, რადგან ეს ყველაფერი ძალიან მარტივია. ან იმავე ადგილას სკოლაში გულწრფელად მოჩვენებითი. არ არსებობს ამდენი ვარიანტი, და ყველა არ არის საუკეთესო. წლიდან მასწავლებლები, რომლებიც ინდივიდუალურად მიმართავენ ასეთ ბავშვებს - ერთეულებს. და სპეციალური სკოლები - და კიდევ უფრო ნაკლები. ხშირად შედეგია "არაღიარებული გენიოსები", ბრწყინვალე შესაძლებლობებით, მაგრამ სრულიად მიუღებელია მუშაობა.
ან მშობელი ტოვებს თავის შვილს სახლში და სინამდვილეში აშენებს თავის ცხოვრებას გარშემო განათლების ბავშვი. ეს, რა თქმა უნდა, შეიძლება იყოს საკმაოდ კარგი ბავშვის ინტელექტუალური და სხვა მოვლენების თვალსაზრისით, მაგრამ მშობლის განვითარება არ შეიძლება იყოს საუკეთესო გზა :) და ისევ მხოლოდ რამდენიმე მათგანს შეუძლია.

სამწუხაროდ, ადრეულ ეტაპზე სრულყოფა კარგია, როდესაც წინასწარ გრძელვადიანი სტრატეგია არსებობს. და რუსეთში ეს ჯერ კიდევ ძალიან ცუდია.

წაიკითხე წიგნი "როგორ დავაყენო ბავშვი?

"როგორ აღვადგინოთ ბავშვი ბედნიერი: პრინციპი უწყვეტობის." ჟან ლედელო. ამერიკელი ქალი, რომელიც ცხოვრობდა ტომის სამხრეთ ამერიკაში მრავალი წლის განმავლობაში. 7ya.ru - საინფორმაციო პროექტი ოჯახური საკითხების შესახებ: ორსულობა და მშობიარობა, თათია, განათლება და კარიერა.

http://www.continuum-concept.org/ - საიტი Lendlof, წიგნის ავტორი
http://samorodok.tripod.com/

ძალიან მომწონდა წიგნი - წავიკითხე ეს სრულიად, მაგრამ, ჩემი აზრით, ძალიან კრიტიკულია წაკითხული და მიიღოს იგი. მაგრამ ყველაფერი, რაც წაიკითხეთ მშობლების შესახებ.

ყველა რომ Lendlof წერდა ეფუძნება გამოცდილება ერთი კონკრეტული ტომის, მაგრამ მან თავად წერს, რომ მეზობელი ტომის მკურნალობას ბავშვები სრულიად განსხვავებული გზით, ასე რომ, რაც აღწერილია წიგნში უფრო გამონაკლისი, ვიდრე წესი.

ზოგადად, მე თვითონ ვნახე ბევრი საინტერესო რამ, რაც მე მინდა შეამოწმოთ ჩემი შვილი: მაგალითად, მინიმუმ პატიმრობა და თავისუფლება, მეტი თავისუფლება გადაადგილება და ზოგადად არჩევანი საცხოვრებელი ფართი.

სიცრუე ევოლუცია :)

ნიჭიერი ბავშვი არის ის, ვინც მოახერხა ევოლუციის შეცდომაში შეყვანა. არსებობს ისეთი ცნებები ფსიქოლოგიაში, როგორც ზოგადი ნიჭი და ნაწილობრივი (განსაკუთრებული) ნიჭი.

OFF. ელა, რეგისტრაციისთვის იყო დამატებული. :) შეგიძლიათ კომენტარის გაკეთება რაღაც: "ვარდისფერი მაუსი" არის ე.წ. "ბედნიერი ოჯახი"? :) და უკვე ორი წელი მუშაობთ? შემდეგ რა რეჟიმში (დრო, დღე, რამდენი საათია)? :))

და კიდევ ერთი შეკითხვა :) - თქვენ მიიღებთ გვერდს?

ეს პროდიჯია?

მე ვფიქრობ, რომ არ უნდა დაწერონ. )) ძალიან რთული geeks ცხოვრება ადვილი არ არის.

მე ვიმეორებ: იქნებ ეს ყველაფერი მთელი ცხოვრების მანძილზე არ ღირს, უბრალოდ სკოლის ირგვლივ? ყველას არ სურს ინიციატივა სკოლის საქმიანობაში. მე მესმის, რომ მოზარდები მინდა :)

Nyusha, რა თქმა უნდა, თუ არსებობს შესაძლებლობა (ორივე ინტერესი და დრო), რატომ არ უნდა გავაკეთოთ რაღაც? ბიჭებისათვის, მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ხელმძღვანელი, არამედ ხელები "შექმნა" :)

თუ სადმე რამე გავაკეთე, გვითხარით ძალიან.

დები ნოზიევი - სუბიექტური აზრი.

არასოდეს ცდილობდა "პროდიდი" გაიზარდოს. 1949 წელს, საუკეთესო შემსრულებლები, საუკეთესო მათემატიკოსები და ფსიქოლოგები ნორბერტ ვიენერის ინიციატივით, ცნობილი სემინარის ორგანიზებით, დაიწყო თეორიული მეთოდების თვალსაზრისით ფსიქოლოგიისა და ადამიანის სწავლების გადახედვა.

ჩემი კომენტარიც სუბიექტური იქნება. :) "სუბიექტური სტატიის ავტორი", რომელიც დსთ-ში სწავლობს, წერს, რომ Knyazev- ის ინდივიდუალური პროგრამის მიხედვით სწავლობდა.
სინამდვილეში, როგორც გავიგე, ეს იყო და ეს ასე არ იყო! :)
9-დან 11 წლამდე დები ერთმანეთთან დაიწყო - 18 წლის - 19 წლის მოსწავლეები ერთად: ისინი წავიდნენ იმავე ლექციებსა და სემინარებზე.
მაგრამ სამი თვის შემდეგ, ისინი თავიანთ ასაკობრივ კლასელებს უსწრებენ და, შესაბამისად, ამ თემის ავტორია - საშუალოდ. ორჯერ! ანგელას ჰქონდა 96 ქულა შესრულების ეკრანზე, ხოლო დიანა 94 ქულით.
- wow, "ღია ჩრდილში"!
აშკარად ეს არის ის ფაქტი, რომ ავტორი "აბსოლუტურ ასოს" უწოდებს.

სინამდვილეში, ავტორი და სხვა მოსწავლეები არიან სოციალურ და არა სწავლის ნაცვლად, ისინი გაიქცნენ, განიხილავდნენ თავიანთი შესრულებით, კლინსკისთვის ან რაღაცისთვის.
შესრულების ეკრანზე აშკარა იყო, რომ აკადემიის საშუალო ასაკის სტუდენტების საშუალო ქულა 50-ს მიაღწია და იშვიათ შემთხვევებში 60 ქულა.
ეს, ფაქტობრივად, არა მხოლოდ ავტორს, არამედ აკადემიას, ვერც "სირცხვილის" დემონსტრირება შეუძლებელია: დეკემბერში, მოსწავლეები აღარ ატარებენ ქულას შესრულების ეკრანზე.

ცხადი გახდა, რომ დები სტუდენტების ზოგად ნაკადიში არაფერია გასაკეთებელი: ისინი სწრაფად წინ წავიდნენ და პირველ წელს მათ ჩააბარეს ყველა გამოცდა ორ კურსზე, ამავე დროს მათ დაიწყეს ფსიქოლოგიისა და პედაგოგიკის, ფილოლოგიის კანონის შესწავლა.
ეს არის ის, რაც ავტორი ASOCIALITY- ს უწოდებს.
სოციალიზმი დემოგრაფიული კონცეფციაა: ბავშვს 18 წლამდე უნდა ჰქონდეს უმაღლესი განათლება - ეს არის ადამიანის ბიოლოგიის ნაკარნახევი.
ამგვარად, ASOCIAL არის "ტრადიციული განათლების" სისტემა, რომელიც ხელოვნურად და შეგნებულად სამწუხაროდ სკოლაში სამჯერ და არ დაუშვებს მოსახლეობას 18 წლის განმავლობაში, რათა დაიწყოს მათი პირდაპირი მოვალეობები: ბავშვის აყვანა და აღზრდა!

რატომღაც, სტატიაში "Knyazevy დები: სუბიექტური აზრი" იწყება ტყუილით. სამწუხაროდ, თითქმის ყველა ხაზშია. აქ არის "ავტორი" წერს, ნატა გორკის ენით
"ორივე გოგონა (ერთი და იგივე ასაკი) ყოველთვის სწავლობდა (მათ ჰქონდათ ინდივიდუალური სწავლება, გარეგანი სწავლა), ისინი შევიდნენ ინსტიტუტში 14 და 13 წლის შემდეგ, დაამთავრეს - 3 წლის შემდეგ (დამთავრების წელი - 2000 წელი)"

რატომღაც შევიხსენიე ნიკოლო ფაგანინის სიტყვები: "ისინი შურისმაძიებლები არიან, ნიჭიერი აქვთ და შურისძიება გენიოსია". ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ ყველაფერი off. :)

ამ "ინფორმაციის" შემოწმება და ანალიზი აჩვენა:
კაზაზეს დები არ შევიდნენ ინსტიტუტში, მაგრამ აკადემია.
კასიაზის დები 13-14 წლის ასაკში არ მივიდნენ, მაგრამ 9-11 წლის ასაკში, 1998 წელს.
Knyazev დები შეისწავლა, მხოლოდ სამი წელი და მიიღო პირველი ბაკალავრის ხარისხი საერთაშორისო ეკონომიკურ ურთიერთობებში - დაამატოთ სამი წელი!
ერთი წლის შემდეგ, მიიღო ბაკალავრის ხარისხი პედაგოგიკა და ფსიქოლოგიაში.
კარგად, და მაინც მიიღო რამდენიმე დიპლომი: კანონით, ფილოლოგიაში.
ზოგადად, სუბიექტური ფაბრიკაციები და შეგრძნებები გამოიკვეთა, რაც არ უნდა წაიკითხოს და კომენტარიც კი არ იყოს. თუმცა, ეს ეხება ქვეყნის ყველა ბავშვს და მშობელს, და აუცილებელია სიცრუის დამარცხება, წინააღმდეგ შემთხვევაში კი ის დამარცხდება.

ავტორი მალავს, რომ დები აკადემიაში შესვლამდე ჩაერთო და სპორტში წავიდნენ და სპორტულ სახეობებს გადიოდნენ! ისინი ჩართულნი იყვნენ ტანვარჯიშში, ჩოგბურთში, მუსიკასა და ქორეოგრაფიაში.
შესაძლებელია თუ არა იმის ვარაუდი, რომ ავტორი არ იცოდა ამის შესახებ, როდესაც მან არაჰარმონიული, ცალმხრივი განვითარება დაწერა? არა, შეუძლებელია ვივარაუდოთ - თუ აკადემიაში ფიზიკური განათლება გაუქმდა?

მიუხედავად "კატასტროფული", ყველაზე კრიზისისა და ტრაგიკული წლების რუსეთში, Knyazev დები მიღებული სახით ინტენსიური და გარე რუსული, საუკეთესო საბჭოთა განათლება და ჰარმონიული განათლება, რომელიც დაეხმარა მათ მიიღონ 5 უმაღლესი განათლების ადრე შესრულების 17 წლის ეს ეწინააღმდეგება "სუბიექტური ავტორი".

მე აღმოვაჩინე ჩვენი კონფერენცია "ადრეული განვითარება", რომელიც 1996 წელს დაბრუნდა, ჰომო განვითარებული კაცის ეპოქა დაიწყო, როდესაც ბავშვები 8-9 წლის ასაკში სწავლობენ, 4-დან 5-მდე უმაღლესი განათლებით, წლების განმავლობაში.

Homo Advanced- ის ამ ეპოქაში დაიწყო წიგნებში აღწერილი მეთოდების დანერგვა: "წაკითხვის დაწყებამდე", "როგორ დაჩქარდეს ბავშვების ინტელექტუალური განვითარება", "როგორ განვითარდეს ბავშვი ნიჭიერი?" (ვ.ფ. შატალოვი, 1971), "სკოლები - გარეშე დაავადებები" (1970 წ.) ადამიანის განვითარების ეპოქა დაიწყო. - იხილეთ: www.rebenokh1.narod.ru/haera.htm.

ასე რომ, ოცი წლის წინ, 1996 წელს, გამოცხადდა, რომ ახალი სასწავლო სისტემა "ბავშვთა სამყარო" დახმარებით სუპერ მოწინავე ტექნოლოგიების (საწყისი: Homo Advanced) საშუალებას აძლევს ბავშვებს მიეცეს 4-5 უმაღლესი განათლება - მდე 18 წლის ასაკიდან. - იხ .: "სერია 4:" წინსვლა - განვითარებული პირის გზა, ნიჭიერების განვითარების მეცნიერება ", [ბმული -1].

ამ კონფერენციის დროს, ეს საკითხები 1999 წლიდან განიხილებოდა და ცდილობს დაიცვას ჩრდილები Knyazev დების შედეგებზე და მათი მშობლების აღზრდის მეთოდები გასაკვირია: ბავშვის ასეთი ყურადღება იმსახურებს ყველა წახალისებას და რეპლიკაციას! - ეს არის ჩემი "სუბიექტური", მაგრამ უნივერსალური აზრი. ამ სტატიის ავტორი აშკარად მიიჩნევს ყველა კონფერენციის მონაწილეებს, როგორც გონებრივად ჩამორჩენა და ცდილობს ბავშვის განვითარებას.

შეიძლება დავინახოთ, რომ ავტორი, მისი სუბიექტური აზრით, მთლიანად დაკარგა მისი პროპორციული სიცრუეში, ცდილობს მისი შურისძიება ან "ფოქსი კომპლექსი" განიცდის.
Hypocritical სურვილები და სურვილები უფრო ხშირად "ადამ სმიტის" გადასაწყვეტად ხაზგასმით აღნიშნავს, რომ სავარაუდოდ, ამ სულელური პატარა სტატიის საზიანო ავტორის ესმის მისი დანაშაული და ცდილობს რაღაცნაირად ან გაამართლოს თავისი სიცრუე და, ფაქტობრივად, ცილისწამება.

ამრიგად, ამ ავტორის ყველა "სუბიექტური" განჩინება, როგორც ზემოთ მოყვანილი ფაქტებიდან ჩანს: ჰარმონიული განათლების მატყუარა და მტერი - უნდა აღინიშნოს ზუსტი საპირისპიროდ.

მე მჯერა, რომ საჭიროა განიხილოს რუსეთში სრულიად შესწავლილი და რეპლიკაცია კაზაზის დების გამოცდილება, შესანიშნავი მასწავლებლებისა და მშობლების ინტელექტუალური განვითარების მეთოდის შედეგები: ნიკინინი, შატალოვი, ტიულინევი და სამუდამოდ დაივიწყე კოშმარი, რომელსაც ეწოდება "ტრადიციული განათლების სისტემა", რომელიც არის იგივე მოადგილე სახელმწიფო სათათბიროს ე. Fedorov და სხვები მას "პროფესიული განათლების სისტემა".

ნიჭიერი ბავშვი

ნიჭიერი ბავშვი ბავშვთა ტვინის განვითარება. ბავშვთა ფსიქოლოგია. ნათელია, რომ ჩვენთვის ყველა ჩვენი ბავშვი ნიჭიერია. მაგრამ, რა თქმა უნდა, რას გულისხმობთ?

არსებობს ნათქვამი: "ადამიანები გენეტიკებს იჩენენ, შემდეგ კი ნიჭიერი, შემდეგ ნიჭიერი, მაშინ შეუძლიათ, შემდეგ კი იქნებიან უღიმღესი".
V.S. Yurkevich წერს, რომ საშუალო სკოლა ჩვენს სკოლაში თითქმის 80% ბავშვები ვერ ახერხებენ (ვისწავლოთ, არ იცის, თუ როგორ უნდა ვისწავლოთ).
"მასწავლებლები რიგითი სკოლებიდან ძირითადად შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისთვის არიან დაკავებულნი". ეს განცხადება ჩემმა დაარტყა. უნარშეზღუდულობით ან რომელთა შესაძლებლობები არ იყო ნებადართული?
გარდა ამისა, იურკევიჩი წერს, რომ სკოლის პედაგოგები სიცრუეში მიიჩნევენ, რომ არ არსებობს უნარშეზღუდულ ბავშვებს, მაგრამ არ არსებობს უნარშეზღუდული პედაგოგები და ეთანხმება მასწავლებლებს, ამ მოსაზრებასთან დაკავშირებით მავნე სტერეოტიპია.
ასევე, მიიღოს საპირისპირო განცხადება: არ არსებობს უნარშეზღუდული პედაგოგები, არის ქმედუუნარო ბავშვები.
მაგრამ როგორ მოხდა ეს, რომ ბავშვების 80% -ს - მოსწავლეთა კვალიფიციური პედაგოგები (ეს ჩვენთან ერთად და არა ზოგიერთი ჰიპოთეტური შვილი) არ იყო?
ეს არის ინფორმაცია განხილვისთვის :)
რაც შეეხება გიდების იდენტიფიკაციას.
Yurkevich წერს, რომ ჩვეულებრივი ფსიქოლოგი ვერ იდენტიფიცირება და წვლილი შეიტანოს ნიჭიერი ბავშვების განვითარება: ამ პროფილის სპეციალისტმა უნდა გაითვალისწინოს ეს.
თუმცა, იგი ასევე აცხადებს, რომ ნიჭიერი სიტყვა "საჩუქარი" (ბუნების ნიჭი, ღვთის ძღვენი), მაგრამ მისი გამოვლინება აუცილებელია ბავშვის დაკმაყოფილებაზე განსაკუთრებული შესაძლებლობებით ბუნებაში, ოჯახთან ერთად, მზად არის ამ შესაძლებლობების განვითარება. შემდეგ - მასწავლებლებთან, რომლებმაც იციან, როგორ დაინახონ ნიჭი და ვინ არ ეშინია მას. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ასეთი შეხვედრები საკმაოდ იშვიათია.
როგორც მე მესმის, ეს 20% "შეხვდა".
და დარჩენილი 80%? შეუძლებელია თუ არა?
ახლა პასუხი თქვენს კითხვებს.
"ნიჭიერი" კონცეფცია მჭიდროდ არის დაკავშირებული "უნარი", ამავე დროს, შესაძლებლობების განვითარება ერთის მხრივ, ერთის მხრივ, მათი ბიოლოგიური ბაზის (სამუშაოები) და სხვა საქმიანობით.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვი გარკვეული ჩათვლით უნდა შეხვდეს მის ოჯახს, პედაგოგს, ფსიქოლოგს, რომელიც იხილავს ამ მიღწევებს და ხელს შეუწყობს (ვიდრე განადგურებას ან დეფორმაციას) ამ შესაძლებლობების განვითარებას იმ მოქმედებებში, რომელსაც preschooler ურჩევს იმ შემოთავაზებულ მასალებს.
მე ვისაუბრე ლექციაზე (იერშოვოში), რატომ არ ვიცი, როგორ მივიღე ბავშვი ჩემი პირველი გაკვეთილი, რატომ ვაყენებდი ოფისს ისე, რომ მე ვნახე, რომელი მაგიდა, საკიდი, ფარდაგი და ა.შ. ბავშვი ყველაფერს გააკეთებს იმისათვის, რომ ის შემოგთავაზოთ რა შესთავაზა (ის დაუყოვნებლივ შეჩერდება ერთ ოთახში, ატარებს მთელს ოთახში და აირჩიოს მისი საყვარელი საქმიანობა ან ის დაინტერესდება ჩემთვის და რა ვქნა,
დარწმუნებული ვარ, რომ ყველა ფსიქიკურად და ფიზიკურად ჯანსაღი ბავშვი აქვს საერთო წვლილი.
ყოველი ბავშვი, რომელსაც გარკვეული გადახრა აქვს, აქვს გარკვეული ნიჭი, რომელიც კომპენსირებას ახდენს მის ნაკლებობაზე.
არსებობს სპეციალური (ნაწილობრივი) შვებულების მქონე ბავშვები - ეს დაუყოვნებლივ ცხადია: ბავშვი მაღალ შემეცნებით საქმიანობას ამ კონკრეტულ მიმართულებაში ატარებს, ხშირად უგულებელყოფს სხვა სტიმულებს.

Wunderkind - სოციალური ფენომენი

ბავშვის prodigy და გენიალური ორი სრულიად განსხვავებული ცნებები. გენიოსები ბავშვობაში ჩვეულებრივ უწოდებენ "უცნაურ ბიჭს" ასე რომ, "უცნაური ბიჭი" იყო სტეფენსონმა - სამოყვარულო, როგორც სხვები, თითქოს გათიშეთ და საათის განმავლობაში სამზარეულოში გათიშეთ. მაგრამ ეს იყო სამზარეულოში, რომ ეს "idler" ყურადღებას უთმობდა მდუღარე კარტოფილის სახურავის უცნაურ ქცევაზე, რამაც საშუალება მისცა მას შემდეგ, რაც გახდა პირველი ორთქლის ლოკომოტივის შემქმნელი. არანაკლებ "უცნაური" იყო ჩარლზ დარვინი, ნაცვლად იმისა, რომ გაეცნო თაგების გაკვეთილებს და მონათლულიყო მისი მამა, "სირცხვილი მთელი ოჯახი". პუშკინიც კი ბავშვობაში არ ყოფილა გენიალური ნიშნები. მისი და, მისი აზრით, ის დედამ გააღიზიანა და მდუმარება დაარღვია.

გენიოსები ხშირად გადიან ბევრ ჰაბს: ლეონარდო და ვინჩის ნიჭი აქვს ბევრ სფეროში გამოვლენილი ნიჭი. გავიხსენოთ ჩვენი ლომონოსოვი: მისი ცოდნისა და აღმოჩენის სფერო - პოეზიიდან - მათემატიკამდე. გალილეოს პირველი ჰობი მხატვრობა იყო, 17 წლის ასაკში მან დაიწყო მედიცინის შესწავლა და მხოლოდ მოგვიანებით - მათემატიკა. და ასეთი სიბნელის მაგალითები. კიდევ ერთი ნიშანი გენიალური: დამოუკიდებლობის აზროვნება და უნარი "ბანაობა წინააღმდეგ ნაკადის."

კიდევ ერთი რამ არის ბავშვის prodigy. ეს არის ბავშვის ნათელი ნიჭი, რომელიც უბრალოდ არ შეიძლება შეუმჩნეველი. ის უფრო მაღალია, ვიდრე თავის თანატოლებს ნებისმიერ ადგილას. მოზარდები განავითარებენ თავის შესაძლებლობებს, რომლებიც ხშირად ეფუძნება სხეულის შესანიშნავი მეხსიერების ან ფიტნესის საფუძველზე და ისინი არიან ისინი, ვინც გამოგონებს. ბავშვი იმეორებს რა მოზარდები მას ასწავლიან. მას ძალიან ცოტა აქვს, რადგან ის ჯერ კიდევ სწავლობს. მაგრამ პროდიჯირების უნარიც კი არ არის მნიშვნელოვანი. გაცილებით მნიშვნელოვანია შეინიშნოს და განვითარდეს.

მშობელთა შეცდომები

სიცოცხლის დასაწყისში ყველა ბავშვი ერთნაირია (გარდა იმ შემთხვევებისა, ვისაც მათი გენი აქვს). უფრო მეტიც, დამოკიდებულია მშობლებზე. მხოლოდ სიბრძნე და სიკეთე დააყენებს prodigy. სხვები კი თავიანთი შვილებისთვის მიცემული შესაძლებლობების ჩახშობას ცდილობენ. რატომ ხდება ეს? ექსპერტები მიიჩნევენ, რომ მშობლები, ბავშვების აღზრდა, სამი ძირითადი შეცდომა.

შეზღუდოს მობილობის ბავშვი. მოძრაობა ვითარდება არა მხოლოდ კუნთების, როგორც ჩანს ერთი შეხედვით, არამედ ნერვული სისტემა, გრძნობს და აზროვნება. ბავშვი, რომელიც ბევრს მოძრაობს, ფხიზლობს ფსიქიკური განვითარების თბილი და ზარმაცი. და რას აკეთებენ მშობლები? დაბადებიდან, ტალდიკი: "არ დაეცემა, არ დააყენებს, არ დაარღვიოთ. "სკოლაში იძულებულნი არიან იჯდეს კერპი, თუმცა ნებისმიერ ფსიქოლოგს იტყვის, რომ უფრო მეტი ბავშვი მოძრაობს, ნაკლებად ის დაღლილია და ნაკლებად ის სწავლობს მასალას.

შვილებთან კომუნიკაცია ბავშვი ხსნის მსოფლიოს, მუდმივად სვამს კითხვებს: რა? სადაც როდის? რატომ როგორ? სინამდვილეში ის თვითონვე პასუხობს იმავე პრობლემებს, რომელთანაც ყველაზე ჭკვიანი ფილოსოფოსები არიან ჩართული. და რა მშობლები ამბობენ: "როცა გაიზრდები, იცი," "ბევრ რამეს იცნობთ - ხანდახან გაიზრდება". ყველა კითხვას უნდა უპასუხოთ, თუმცა ძნელია და მოთმინება მოითხოვს. მაგრამ როცა ბავშვი იზრდება, აუცილებელია დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღება. "რას ფიქრობთ?" - სვამს სხვა კითხვას. და დარწმუნდით, რომ გაერკვია ის თქვენს შვილთან: სწორი ან არასწორი.

უარყოფილი ბავშვის ერთობლივი აქცია. ხომ არ გჭირდება ბავშვი, და რას გესმის ის? "დაიბრუნე, დაარღვიე", "არ ჩაერიოთ, შენ გტკივა შენი თავი". მას მხოლოდ მსახურის როლი შესთავაზა: მოიყვანეთ, ემსახურება, გამართავს. და ასეთი სამუშაო არის მოსაწყენი, არ არსებობს აღმოჩენა. მოდით ბავშვი გაიგოთ რაღაც თქვენთან ერთად, არა ჩართულნი, მაგრამ ერთად. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ ამ გზით, "ხელიდან მხრივ" არის გამოცდილება გადაცემული.

უნდა იყოს თუ არა?

ცოტა ხნის წინ შევხვდი მეგობარს, რომელთანაც ჩვენ ერთხელ მივიღეთ ჩვენი ბიჭები აუზით. ჩემი შვილი აკეთებს მაგარი რამ. უბრალოდ შეუძლებელი იყო, რომ მას მთლიანად ჩაეყარა. "ნახეთ," ტრენერმა განაცხადა ინტენსიური ვარჯიშის შემდეგ, "ის კი არ დაიღალა." როდესაც ვკითხე უფრო სერიოზულად შესწავლას, ჩემი შვილი უპასუხა: "რატომ?" "ისე, რომ ცურვისთვის უკეთესია", - მე ვთქვი. "რატომ? მე ბანაობა ძალიან კარგად. " "პირველ ადგილზე გასვლა." მან კითხვის ნიშნის ქვეშ მჯერა. მართლაც, რატომ? რატომ მისთვის და არა ჩვენი მშობლის ვნებისთვის? და მე -2 ადგილი ქალაქში იყო ჩემი შვილის საცურაო კარიერა.

ჩემმა მეგობარმა ვაჟმა შეასრულა. ის იყო, როგორც ეს იყო ელემენტის ნაწილი და მას დიდი სიამოვნება ჰქონდა მისგან. Не замедлили появиться и результаты. Он стал лучшим в городе, в республике. Семья поменяла место жительства: талантливому ребенку нужен простор. Его имя замелькало в газетах. И вдруг. «Сначала, — рассказывала приятельница, — начались боли в печени, заболевание глаз и непонятные высыпания по всему телу. Исчез интерес к тренировкам.შემდეგ - სპორტისა და მძიმე დეპრესიის სრული უგულებელყოფა ". მეგობარი აგებს ყველას: მწვრთნელი, მთავრობა, საზოგადოება. ის არ აღიარებს იმ აზრს, რომ მისი ვაჟი უბრალოდ ფასეულობების გადაფასებას ცდილობს. ალბათ, მიზანი - შედეგი, რომ მოზარდები აქვს მისთვის, არ შეესაბამება მას აღარ. მან უნდა მოვიდეს თავად, იპოვოს თავისი ადგილი ცხოვრებაში. თუ გაუმართლა.

რატომ geeks დამწვრობა? პირველ რიგში, რა თქმა უნდა, ექსორბიტარული ექსპლუატაციისგან. ექსპერტები მიიჩნევენ, რომ რამდენად ძლიერია გენოტიპის ადამიანი, ის შეუზღუდავია. და ყოველგვარი ზრუნვის გარეშე 16-19 წლის განმავლობაში, ეს ცარიელია.

მეორე, თამაში წაიღეს geeks. პატარა მორჩილი ქმნილება "ბევრ საათს ატარებს" დღის განმავლობაში აუზში, ყინულზე ან აიძულა ფორტეპიანოს გასაღებები. ვინმეს ჰგონია, რა მოხდება ამ ბავშვის თუ მისი შესაძლებლობები გავიდა, ან თუ ვინმე overtook მას, ან იქნებოდა უბრალოდ დაღლილი? როგორ ცხოვრობს იგი, თუ წარსულში მან მხოლოდ ამომწურავი სამუშაო და ბრძოლა მეტოქეებთან? სანამ ნიჭიერი ბავშვები, ამპარტავანი მშობლები ერთადერთი მიზანი - პრიმატი. მაგრამ ეს უკვე დიდი ხანია ცნობილია, რომ ბრძოლა პრიმატი ყოველთვის რასის დროს. მყიფე ნიჭიერი ბავშვები არ გაუძლო ამ რასის, ისინი ჩაიშალოს, წასვლა მანძილი. და თუ ერთი მათგანი ახერხებს მიაღწიოს ზედა, ის მოულოდნელად ხვდება: მხოლოდ ერთი გზა არის შემდგომი - ქვემოთ. ყოველივე ამის შემდეგ, geeks უბრალოდ ვერ ცხოვრობენ, ისინი არ ასწავლიან ამ.

აქედან გამომდინარე, მშობლებმა უნდა იფიქრონ სამჯერ, სანამ ბავშვის შესაძლებლობებს საზოგადოებას აყენებდნენ. არ აქვს მნიშვნელობა, თუ რამდენად ჭეშმარიტი ნიჭია, მაგრამ ნიჭი არ იტანჯება ამაოებაზე. ის უნდა განვითარდეს. და როცა ბავშვი იზრდება, მაშინ მას საკუთარი ტალანტი მართოს.

ბავშვის ინტელექტუალური განვითარების ეტაპები

არ გამოიქცევიან აუზში თქვენი უფროსი და სცადეთ ყველა ტექნიკა ბავშვის შესახებ. მათში აღწერილი წვრთნები განკუთვნილია სხვადასხვა ასაკობრივი კატეგორიებისთვის. ტრენინგის მასალა არასწორად გამოიყენეთ, არაფრის მიღწევა და ბავშვის ნორმალური აზროვნების დამახინჯება, რაც მომავალში სწავლის სირთულეებს გამოიწვევს.
როგორ გვესმოდეს, რა არის შესაფერისი ბავშვის ასაკში? ამისათვის მიმართეთ ინტელექტუალური განვითარების ეტაპების კლასიფიკაციას დაბადებიდან 18 წლამდე. დეტალურადაა აღწერილი ფსიქოლოგი ჯინ პიაეტი.

ბავშვის ინტელექტუალური განვითარების ეტაპები:

სენსორული საავტომობილო სცენა (0-2 წელი). ამ პერიოდის განმავლობაში, ბავშვი შეისწავლის მსოფლიოს შეგრძნებებითა და მოძრაობებით. მას არ შეუძლია დაველოდოთ გრძნობს, გაბედოს, ჩააგდოს ობიექტები გარემოში. რაციონალურად მშობლები მისცემენ საშუალებას მას ამის გაკეთება. ასეთი პერიოდის განმავლობაში, აქტიური თამაშები გონკები, სათამაშოები ფითხები, მუსიკალური ინსტრუმენტები სასარგებლოა.

პრეოპერაციული ეტაპი (2-7 წელი). ამ პერიოდში აღინიშნება ობიექტების სიმბოლური მნიშვნელობა. ბავშვი თამაშობს ერთ-ერთს, წარმოიდგენს, რომ განსხვავებულია: ეს არის მუყაოს ყუთი სახლის ან მანქანით, ქაღალდის ფურცლებით ფირფიტებით და ასე შემდეგ. არ უნდა გაასწორონ ბავშვი და ვუთხრა, როგორ უნდა გამოსწორდეს. თამაშის დროს ის ქმნის ფანტაზიას. მშობლებმა უნდა მიმართონ ამ საწარმოს და აკურთხონ ახალგაზრდა გამომგონებელი. დროა ნაკვეთი როლური თამაშები, დაწყების ფერების, ციფრები, წერილები და სხვა სიმბოლოები.
კონკრეტული ოპერაციების ეტაპი (7-11 წელი). ამ პერიოდში ბავშვი დომინირებს ლოგიკური აზროვნებით. ის ქმნის ლოგიკური ჯაჭვის ქმედებების შედეგებს. დროა გაეცნოთ თქვენს შვილს გაზომვის ცნებები (წონა, სიგრძე, მოცულობა, სიგანე). ამ პერიოდში ბავშვი ნათლად მიხვდება, რომ ის არის მსოფლიოში ნაწილაკი და ის არის ცენტრი. ბავშვის დახმარება ამ რთულ პერიოდში.
ფორმალური ოპერაციების ეტაპი (11-18 წელი). გამორჩეული თვისება ისაა, რომ ბავშვი გაიგებს პროგნოზირებას, წარმოადგინოს სიტუაცია და მოძებნოს გაგრძელება გაგრძელება. ამ პერიოდის განმავლობაში უკვე შესაძლებელია მოზარდი ახსნას ქმედებების სარგებლის ან ზიანის შესახებ, წარმოიდგინეთ, რა მოჰყვება მათ. ბავშვს აქვს პირველი კერპები (superheroes, ფილმები პერსონაჟები), რომელიც მას imitates.

მინიშნებები მშობლები, რათა up გენიალური

ბავშვის ბრწყინვალე შესაძლებლობების განვითარება, ფსიქიკური განვითარებისათვის კომფორტული ატმოსფერო შექმნა. მხოლოდ ამის შემდეგ გამოვლინდება ყველა ბავშვის პოტენციალი. ფსიქოლოგები რეკომენდაციას უწევენ რიგ წესებს, რომლებიც მშობლებს ბავშვის აღზრდისთვის დაეხმარება.

მინიშნებები მშობლებისთვის, რათა შეიქმნას გენიოსი:

არ დაიცვას ბავშვი სათბურის პირობებში. მან უნდა მიიღოს სირთულეები და შეძლებს იპოვოს გამოსავალი მათ.
განვიხილოთ მახასიათებლების ხასიათი ბავშვი.
მონიშნეთ მაგალითი. წაიკითხეთ წიგნები, წავიდეთ მუზეუმებსა და თეატრებში,
გაატარეთ თავისუფალი დრო თქვენი შვილით. ბავშვი უნდა იგრძნოს, რომ ის მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია და მასთან შედარებით თავისუფალი დროის ხარჯვა ადვილია. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ, ნახეთ ტელევიზორი ან გააკეთოთ საყოფაცხოვრებო chores ერთად. მთავარია, რომ სიტუაცია არის დადებითი და სიყვარულის გამოსხივება.

ყურადღება მიაქციეთ ტექნიკას. პროცესი ბუნებრივად უნდა ჩატარდეს და არ გატარდეს ყველა სახის წვრთნები და წვრთნები.
გაატარეთ დრო ბავშვის ფიზიკური განვითარება. ჯანსაღი სხეულში, ჯანმრთელი გონება.
ნუ შეახსენებთ ბავშვს მოზარდთა ურჩობისთვის, ყურადღების გამახვილება.

ფსიქოლოგთა რჩევაში არაფერია რთული. ყველა sane მშობელი ესმის სიმართლე ამ თეზისი.

დომენის ბარათები

დღეს, არსებობს ბევრი მეთოდი სწავლების ახალგაზრდა გენიოსები, რომლებიც განკუთვნილია ბავშვების დაბადების. რომელი აირჩიოთ თქვენს არჩევანზე დამოკიდებულია თქვენს უპირატესობაზე.

პირველი, ჩვენ განიხილავს Doman ბარათის მეთოდოლოგიას, რომლის წყალობით შეგიძლიათ ადვილად და ბუნებრივად ასწავლოს თქვენს შვილს კითხვის უნარი, უცხო ენა, დათვლა და წერა. განკუთვნილია ბავშვებისთვის ბავშვებისთვის დაბადებული ბავშვებისათვის.

ნეიროფიზიოლოგმა გლენ დომანმა, რომელიც მზარდი ბავშვის ტვინის აქტივობის შესწავლაზე მივიდა, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ დაბადებიდან მზად იყო დიდი ინფორმაციის მიღება და ეს უნარი წლების განმავლობაში გადის. ექვსი წლის ასაკში, ბავშვი უკვე კარგავს შესაძლებლობას, ჩაიწეროს ყველაფერი, რაც ხედავს და ისმენს. ამ ასაკში, მეხსიერება შერჩევით მუშაობს.

დიდაქტიკური მასალებისგან შედგება ბარათები, რომლებიც ასახავს ობიექტებს, ცხოველებს, ქმედებებსა და წერილობით სახელებს. თქვენ უნდა აჩვენო მათ შვილი და ხმა მათ. მოგვიანებით, როდესაც ბავშვი გაიგებს კავშირს დედის სიტყვებსა და სურათებში გამოსახულებებს შორის, ის დაიწყებს აღიარებას თავად.

მოთხოვნები კლასებისთვის - სისტემური, გრაფიკის შემდეგ, მაგრამ არა ზეწოლა ბავშვის შესახებ. გაკვეთილი არ უნდა დაიწყოს, თუ ხედავთ, რომ ბავშვი ცუდი განწყობაა. ქება და წახალისება მივესალმებით.

სესილი ლუპანის ტექნიკა

სწავლის ეს მეთოდი დომანის გაუმჯობესებული მეთოდია. Cecille Lupan იყო მისი კვლევის მხარდამჭერი და მუშაობდა ბავშვებთან ერთად ბარათებით. მაგრამ ყოველ ჯერზე იგი დარწმუნდა, რომ პატარა ბავშვები არ არიან ინფორმაციის საცავი და არ არის საჭირო იმისათვის, რომ ყველაფერს ასწავლოს ზედიზედ.

მეთოდოლოგია Cecile Lupan მოუწოდებს ყურადღება მიაქციონ ბავშვის პირველი 12 თვის ცხოვრების განვითარებას. ამ დროს, თქვენ უნდა შეასრულოთ 4 მოთხოვნები ბავშვის ამაღლებისათვის:

სიყვარულის შოუ, მოვეკიდოთ და კოცნა ბავშვს, ისიამოვნე წარმატებასა და წახალისებას.
ბავშვის გრძნობების სტიმულირება (მოსმენა, მხედველობა, tactile აღქმა, გემო და სუნი).
საავტომობილო საქმიანობის განვითარება.
სიტყვის საფუძვლების შექმნა

ეს საშუალებას მისცემს ბავშვს ადვილად სწავლობენ მომავალში და ისწავლოს ნებისმიერი უნარი.

ზაიცევის კუბურები

ეს ტექნიკა წარმატებით არსებობდა 20 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. ლენინგრადის ფსიქოლოგმა ნიკოლაი ალექსანდროვიჩმა ზაიცევმა შექმნა იგი. თვისებები შედგება იმით, რომ კლასები ტარდება თამაშის ფორმატში, რაც ხელს უწყობს ბავშვის ყურადღების მოზიდვას და მის შეკავებას. ბავშვი არ უნდა იჯდეს ერთ ადგილას, პირიქით, ზაიცევის კუბურები გულისხმობს მობილობას. ისინი ღია ცის ქვეშ არიან ჩართული.

ტექნიკა განკუთვნილია ბავშვებისათვის, რომლებიც ორი წლისაა. დახმარებით საგანმანათლებლო კუბურები ბავშვები სწავლობენ წაკითხვის და ითვლიან. გაკვეთილები ადვილი და ადვილია. ავტორის აზრით, საკმარისია, რომ 20 საათს მიეცეს კლასები და ბავშვი კითხვისა და დათვლის უნარ-ჩვევებს დაეუფლებიან.

ვალდორფის სკოლა

პედაგოგიკის მიმართულებების ყველაზე სადავო საკითხი. ბევრი მშობელი ისმენს აღფრთოვანებას სკოლის ძირითად პრინციპებზე, ზოგი მათგანს ფუნდამენტურად არ ეთანხმება. ფაქტია, რომ ვალდორფის ტრენინგი უარყოფს ადრეული ფსიქიკური განვითარების მიზანშეწონილობას. პედაგოგები მიიჩნევენ, რომ წაკითხვისა და წერის სწავლა სასკოლო ასაკში უნდა იყოს და სანამ ყურადღება უნდა მიექცეს შემოქმედებით განვითარებას.

სათამაშოები და საგანმანათლებლო მასალა შეირჩევა ჯიშისგან. მთავარია, რომ ისინი უსაფრთხოა. ვალდორფის სკოლა არ იღებს იძულება, ბავშვი თავად ირჩევს ოკუპაციას. დიდი ყურადღება ეთმობა მუსიკის გაკვეთილებს. თანხლებით უნდა ჟღერდეს ზღაპრები, თამაშები და სხვა ღონისძიებები.

ნიკოტინის სისტემა

მეოცე საუკუნის შუა რიცხვებში შემუშავებული პედაგოგიური სისტემა, ჩვეულებრივი მშობლების მიერ, პოპულარულია მთელ მსოფლიოში. და ეს გასაკვირი არ არის. ეს არის მარტივი და ხელმისაწვდომი, ბევრი დედები და მამები სრულად ეთანხმებიან იმ თეზისებს, რომლებიც მასშია მოცემული.

პირველ რიგში, ნიკიტინი დაჟინებით ითხოვს საკმარის ყურადღებას ბავშვის ფიზიკურ განვითარებაზე. ყველა ბავშვს უნდა ჰქონდეს სპორტული კედელი. სადაც მას აქვს შესაძლებლობა ნებისმიერ დროს მუშაობა. ისინი ასევე რეკომენდაციას მისცემენ ბავშვის თავისუფლებას, რათა ისწავლოს შეცდომები.

ნიკიტინის სისტემა ითვალისწინებს კონტაქტს დედასთან, მის სიყვარულთან და ზრუნვასთან ერთად, როგორც მნიშვნელოვანი: კვების მოთხოვნილება, სძინავს ერთად, გაზიარება და აქტივობა. ეს ტექნიკის დეველოპერები მიიჩნევენ, რომ საკმარისია გენიოს სრული განვითარება და განათლება.

Montessori პედაგოგიკა

ამ ტრენინგის ამოცანაა ის პირობები, რომლითაც ბავშვი გამოავლენს პოტენციალს. ეს მიიღწევა კლასების შერჩევის სრული თავისუფლება და მათი ხანგრძლივობა. ის დამოუკიდებლად აწყობს სამუშაო ადგილს, ირჩევს მასალას და სწავლობს.

Montessori პედაგოგიკის აქვს ძირითადი წესი, რომ მშობლები უნდა დაიცვას - არ ჩაერიოს ბავშვი. თქვენ უნდა მოაწყოთ ოთახი ისე, რომ ყველა სათამაშოები, დიდაქტიკური მასალები, წიგნები ხელმისაწვდომია ბავშვისთვის. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ავეჯს, რადგან ბავშვს სურს თავისი მაგიდა გადაადგილება ან მუშაობა იატაკზე.

რაც არჩეული მეთოდის არჩევანია, მთავარია, რომ ბავშვის სწავლებისთვის არ დააზიანოს იგი. არასდროს დააყენებს ბავშვს, არ ითხოვენ მისგან ბევრს. სასწავლო უნდა იყოს unobtrusive და სარგებლობენ ბავშვი. შემდეგ ის სწრაფად გაიგებს ცოდნას და იზრდება გენიოსი.

Loading...